1、三现实与故事小孩眼中的物理世界的动态博弈从被动接受到主动建构人类对世界的感知始终处于现实与故事的张力中消费场域中的意义争夺早餐店竞争的本质是叙事竞争老李卖“祖传三代手工老面”，小张卖“都市精英生活方式”，我卖“人情味社区连接”物理成本差异微小，但故事赋予产品不同价值顾客选择不仅是为食物付费小孩眼中的物理世界；理解如何控制共同的外部世界，即物理世界，在许多方面当然是一个至关重要的实践问题例如，为了在狩猎采集的 社会 里茁壮成长，小孩必须学会在何处找水，了解哪种植物和动物可以吃，以及如何寻找养殖或捕猎它们，知道如何准备和烹饪食物，以及许多其他事实和技能；无论现实世界究竟如何，人类对于物理世界的描述经常是正态分布的 当我们估测一段距离的时候，譬如用精确到厘米的刻度尺测量桌子的长度，需要估读毫米的数值的时候当我们瞄准目标射击投掷踢球的时候，譬如射击运动员参加奥运比赛，每一个都是希望枪枪可以正中靶心的投篮命中率赌球赔率人均收入期望寿命，凡；跟着物理学家学物理，按照物理学规律的发展过程讲述定律，模拟了孩子探索世界的过程这种螺旋上升的；一物理空间中的高度变化 在自然界中，当我们身处山脚下时，视野被局限在脚下的土地和小草之间，所能感知到的世界是狭小而具体的然而，当我们努力攀登至山顶，视野豁然开朗，整个山下的风景尽收眼底，那种“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情油然而生此时，我们眼中的世界变得宽广而深远，对自然的。
2、直观层面物理视角的贴近儿童因身高限制，看到的世界与成人截然不同例如，孩子眼中的桌面高度物品摆放。
3、读懂朗道十卷需要接受朗道独特的物理世界观，改变自身陈旧认知，以他的思维方式去理解书中的内容，具体可从以下几方面着手理解朗道物理世界观的特点物理概念数学化在朗道眼中，物理概念就是数学公式例如对称性与守恒律，他认为是必然成立的，如同1 + 1 = 2运动积分与守恒量也被定义为数学公式的。
4、图沙漠的广袤与星空的深邃，直观呈现物理世界的宏大人类文明的多样性全球现存7000多种语言2000。
5、物体是无所谓颜色的，只是某一种物体对光的反射呀散射的能力和其它种物体是不同的，同一种物体其能力是相同的但就同一物体而言，其实每个人看到的颜色都是不一样的因为从小开始，父母就教小孩，这是红色这是蓝色，我们的颜色辨别是训练出来的，所以我们所有看到的东西是大家共同的定义，而不是你。
